La motivación estudiantil es clave en el ámbito universitario. Se buscó potenciarla mediante una metodología innovadora que contextualiza el aprendizaje, haciéndolo más práctico y relevante para su futura inserción profesional. En un mundo donde convergen interacciones físicas y virtuales, es esencial desarrollar habilidades para identificar información falsa y comunicar contenido veraz en plataformas digitales.

Dado que los universitarios consumen ampliamente contenido en redes sociales, especialmente Instagram y TikTok, se propuso incorporar estos formatos divulgativos en los seminarios. Esto también reduce el riesgo de que la elaboración de trabajos se realice íntegra y exclusivamente a través de herramientas de inteligencia artificial.

La propuesta se evaluó a través de un cuestionario que abordó tres dimensiones: motivación, aprendizaje y evaluación, utilizando una escala Likert. Además, incluyó una valoración general y preguntas abiertas para recoger opiniones más detalladas. Los resultados indicaron que esta metodología no solo motivó a los estudiantes, sino que también facilitó su aprendizaje, mostrando su viabilidad para enseñar fisiología en ciencias de la salud.